试题详情
- 单项选择题()不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。
A、强调智障儿童的共同特征
B、重视评估每个智障儿童的发展潜能
C、充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异
D、确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 准确地说,家庭不完整、冷漠的家庭关系、家
- 如何防止特殊儿童第二障碍的出现?
- 对自然科学、数学等有浓厚兴趣并表现出非凡
- 情绪行为障碍
- 简述游戏治疗安全、愉快的具体表现。
- 简述语言矫治的目标。
- 促进人们对语言情境进一步重视的教育观是(
- 智力超常儿童
- 把病弱儿童列为特殊教育的对象的国家(或地
- 美国儿童语言学家西瑞布格研究发现,影响儿
- 下列哪一项属于流畅度异常?()
- 儿童出现依赖、顺从、退缩等问题行为,产生
- 在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形
- 简述整合课程观念。
- 传统的语言障碍研究中,言语障碍的主要表现
- 学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪
- 简述记忆和想像的特点。
- 儿童易出现依赖、顺从、退缩等问题行为,产
- 日本爱知县千种聋学校,对幼儿实行了“绘画
- 发散的新颖成分、罕见程度是指发散性思维的