试题详情
- 简答题德育过程是一个组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。试论述这一基本规律。
-
1)活动和交往是品德形成的源泉。学生的思想是在活动和交往之中形成,并通过活动和交往表现出来的。
2)教育性活动和交往是德育过程的基础,但并不是任何活动和交往都能形成我们所需要的品德,只有根据德育目标和思想品德形成规律,精心组织、涉及、实施的活动,才能保证受教育者的品德健康发展
3)品德的形成是学生接受多方面教育影响的过程。学生在活动和交往中接受来自多方面的、广泛的教育影响,既有校内的、正式的影响,又有校外的、非正式的影响;既有积极影响,又有消极影响。
4)学校德育应在多方面教育影响中发挥主导作用。将多方面教育影响统一到教育目的上来,从而形成家庭、学校和社会教育的合力,促使学生良好品德的形成和发展。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 试述心理发展与教育的关系。
- 优生学的创始人—英国的高尔顿是()的鼻祖
- 试述科尔伯格的道德阶段理论及其对教学的影
- 唐代教育有()()。言学分为()和()。
- ()教育是封建时代世界上最发达的教育。
- 如何促进陈述性知识的学习。
- 教师劳动的创造性主要表现在哪些方面?
- 瑞士心理学家()的发生认识论认为,个体认
- 根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7一11岁
- 遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么。
- 教育心理学作为心理科学的一个独立分支,是
- 教育功能的主要类型有哪些?
- 对中小学教师在专业知识方面有哪些要求?
- 如何消除学生的习得性无力感?
- 试述埃里克森的人格发展理论。
- 教师职后教育有()。
- 教学的首要任务是:()。
- 发展
- 创造性评定的墓本方法()。
- 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高