试题详情
- 简答题总结性评价
- 是在课程开发或课程实施完成之后所施行的评价，其主要目的在于收集资料，对课程计划的成效作出整体的判断，作为推广采用或不同课程计划之间比较的依据。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 简述布鲁纳的教学设计模式的教学认识论
- 课程的整合性主要包括什么？
- 普遍性目标的特点
- 个别学习的涵义：（）。
- 程序教学的原则：积极反映原则、小步子原则
- “概念重建主义课程范式”的本质（价值取向
- 简述回应模式的基本内容与价值。
- 简述课程实施的相互适应取向的基本特征。
- 简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观。
- 学科课程的文化知识主要指（）、哲学、艺术
- 经验课程旨在培养丰富的具有个性的主体。儿
- 德国教育家拉伊在1903年出版了（），梅
- 共同解决问题型教学方法
- 自我实现
- 课程内涵的发展趋势是什么？
- 今为止，已出现过的三种典型的经验课程理论
- 课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有
- “概念重建主义”认为传统课程理论存在的缺
- 20世纪70年代以来，兴起了“人本主义经
- “（）”观点的代表是杜威的经验自然主义和