试题详情
- 简答题概念间有一些共同的元素，概念间是（）关系。
- 交叉
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 简述数学课堂教学设计的指导原则。
- 简述小学数学学习中常见的思维策略。
- 简述数学习题设计常用的若干种方式。
- 相同的条件可以提出不同的问题，问题不同，
- 简述概念形成过程的阶段。
- 简述中小学数学中接触的基本数学思想。
- 随机进入学习：取决于学生“随机进入”学习
- 学生构建数学知识系统基本的要素是（）。
- 简述数与计算教学的意义和重要性。
- 重视（）是我国小学数学教学的传统，我国学
- 学生理解应用题题意的途径有（）。
- 编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部
- 教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的
- 教学商不变性质，学生独立作业时至少有三分
- 教师轻过程重结论的封闭性教学是影响应用题
- 学生理解应用题的途径主要有（）。
- （）就是从初始概念和初始命题出发，按一定
- “有一个星期天，三位同学去郊游。李明拿了
- 数学原理的学习本质是（）
- 客观式试题包括（）。