试题详情
- 简答题举例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示。
-
（1）维果茨基的“最近发展区”，是指儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到的水平之间的差异。维果茨基认为，教育要针对儿童发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育。
（2）举实例说明维果茨基的最近发展区理论对幼儿园课程设计和实施的启示：幼儿园课程的设计和实施应该既能适合的儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性。幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力。幼儿园课程的设计和实施应特别强调教师在互动中应起到的作用，特别强调鹰架教学。幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，即课程应有足够的弹性，要根据儿童的实际情况，能及时地变化课程内容和方法。 关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课
- 幼儿园的学科活动基本上是一种（）。
- 间接教学中幼儿的学习方式（）。
- 从瑞吉欧的经验来看，小组内同伴间发展水平
- 下列不属于综合性课程的长处的有（）。
- 幼儿园教育有哪几种途径？
- 简述幼儿园分组教学的优点和局限性。
- 单元主题活动中选择主题的出发点即是从现有
- 从计划的维度来定义课程的学者有（）。
- 幼儿园教学（狭义）
- “我们确实没有什么计划和课程。我们确实知
- 对课程的词源作一追溯，可以发现中文中“课
- 分析目标模式的特点及对幼儿园课程编制的影
- 儿童中心课程是从（）来界定的课程。
- 与单元教学相比较，瑞吉欧的方案教学在整个
- 幼儿园教育的非义务性，使幼儿园课程具有更
- 幼儿园课程评价中（）是评价标准的具体化。
- 蒙台梭利教育的内容包括日常生活练习、（）
- 生成性目标关注儿童学习的过程，这一取向可
- 直接教学模式主要是建立（）理论基础上的。