试题详情
- 简答题简释：精要，好懂，有用。
- 要做到精要，必须区别语文知识和非语文知识的界限，基础知识和非基础知识的界限，只教最基本的、具有普遍运用价值的知识。好懂，主要是教学方法要适应学生的接受能力，联系生活实际。有用，主要是教学过程要从听说读写训练的实际需要出发。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 论作文教学的基本规律
- 我国古代语文教育的基本特点是什么？
- 扩写《鸿门宴》中“项庄舞剑”的具体情景，
- 语文基本能力训练目标的层次主要有（）。
- 阅读教学中最大的失误是什么？
- 述评：语文教育的人文主义。
- 简论语文知识在语文教材和语文教学中的地位
- 分析新课程新在哪里。
- 下列选项中不属于香港中文教育的四个阶段的
- 语文基础知识的内容、形式和作用是什么？
- 语文基础知识教学要力求做到（）。
- 什么是精读法？
- 记叙文的内容要素有哪些？
- 为什么说热爱学生是教师职业道德的基本内容
- “课程标准”与现行的“教学大纲”有哪些区
- 课标要求九年课外阅读总量应该（）万字以上
- 根据什么确定学科的目的任务？
- 有人认为教师应是因材施教的“根雕师”，你
- 在中学语文教师的教学工作中，（）是整个教
- 在语文教学目的的研究上，其总体的趋向是由