试题详情
- 单项选择题以下某教师对7~9年级口语交际教学目标的认识,错误的一项是()。
A、多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意
B、写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据生活需要,写常见应用文
C、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力
D、根据表达的需要,借助语感和语文常识,学会修改别人的作文,使其文从字顺,能与他人交流写作心得,分享感受,沟通见解
- D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 阅读《念奴娇·赤壁怀古》教学实录(片段)
- 在学习苏轼的《水调歌头》时,教师请学生默
- 《走一步,再走一步》后面的"研讨与练习"
- 阅读《善良》教学实录(节选),按照要求答
- 下面是一位初中语文教师有关《秋天的怀念
- 以下是某教师对语文课程目标作用的认知,其
- 教学《济南的冬天》一课,教师设计了三个教
- 学习《荷塘月色》时,教师播放了凤凰传奇的
- 以下不能作为必修(1)第一单元现代诗《雨
- 学习《阿里山纪行》后,教师布置了课后作业
- 教学《安塞腰鼓》时,教师上课前先放了一段
- 阅读文本材料和相关要求,完成第1~
- 阅读文本材料和具体要求,完成问题。韩愈《
- 文言文复习课上,教师引导学生归纳和“每假
- ()是在学期开始或者一个单元教学开始时,
- 学习唐诗《送杜少府之任蜀州》时,教师要求
- 阅读《茶馆》教学反思(节选),按要求答题
- 课文《劝学》后面有这样一道练习题:在知识
- 阅读《大堰河--我的保姆》教学案例,按照
- 教师在讲授语言现象中的儿化音时,为了让学