试题详情
- 判断题休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式只具有历史价值而毫无现实意义。
- 错误
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- 教师专业化的直接动因是（）
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- 在新课程改革的背景下，教师必须改变（）的
- 教学活动包含两大系统，即涉及“教什么”这
- 简述利伯曼（M.Lieberman）提出
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- 下面这段话是一位中学英语教师对目前学校中
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- “教学相长”的思想是在（）中首次被提出来
- 教师角色行为的个体性特点表现在（）。
- 在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业
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- 在新课程改革的背景下，教师作为“引导者”
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- 特级教师窦桂梅在谈教师成长时，提出
- 按照古典教师专业化论的逻辑，教师地位的改
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- 请从真正意义上的教师合作出发，论述中小学