试题详情简答题简述奥苏伯尔关于动机的分类。正确答案：1）认知内驱力：要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。 2）自我提高内驱力：个体因自己对胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要 3）附属内驱力：个人为了保持他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。答案解析：关注下方微信公众号，在线模考后查看热门试题简述教学测量的分类。简述促进学生把握学科基本结构的教学原则。职业教育要坚持以（）的理念，进一步认识“下列选项中属于自动化的程序性知识的特征的态度不仅是一种内部准备状态，还是一种实际认知派学习理论的概述在教学过程中怎样促进学习迁移？斯滕伯格的三元智力理论包括（）。归因训练的基本步骤是（）。原型定向。教师职业的压力来源于哪些方面？教学效果的评价方式有（）。学习定势说认为，学会（）有利于学习迁移。替代性强化操作模仿。在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜智力低于（）为智力落后儿童。下列选项中哪些属于学生学习的特点？（）压力越大，工作绩效也就越高？考试、竞赛和升学属于动力机制的（）。
