试题详情
- 多项选择题影响职业院校学生学习动机的主观因素有()
A、认知水平低
B、心理素质差
C、归因不正确
D、缺乏良好学习习惯
- A,B,C,D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味
- 在教育过程中,直接观察并记录个体某种心理
- 职校学生心理发展的一般特点是什么?
- 归因理论认为导致失败的外部原因包括()
- 简述学习动机的培养与激发。
- 刺激-强化理论是心理学家()提出的。
- 简述社交测量法的原理。
- “我认为,习近平书记能够带领中国人民实现
- 行为主义学习理论的代表人物是()
- ()性格品质的人通常缺乏自信,自卑感较重
- 职业院校的教师和学生是职业教育教学情境因
- 教师不仅要善于学习新的知识和技能,而且要
- 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,
- 所学知识技能在相同水平上的迁移,称为()
- 有位学生已知道“先乘除,后加减”的运算法
- 教学不是知识传递,而是知识的()和转换。
- 在地理课上,地理老师用地球仪做教具进行教
- 什么是迁移理论?并说明促进迁移的措施有些
- 当学生嘲笑张老师个子矮小时,张老师以一句
- 长时间地集中学习同一学科或同一类学科,使