试题详情
- 简答题简述教师在游戏过程中的作用。
-
游戏是学前教育的基本活动。教师在游戏过程中的作用决定了幼儿游戏的质量和对幼儿成长发展的不同效果。一般而言,教师在游戏过程中的作用主要体现在:
(1)创设游戏环境。教师应根据该班幼儿的兴趣、爱好、发展水平及教育目标创设游戏环境。
(2)指导和促进游戏的开展。①激发兴趣。教师可以通过介绍活动内容、展示活动材料、提出行为要求等方式,鼓励幼儿选择活动。②教师要多用肯定性的态度,给幼儿游戏过程创造一种轻松愉快的环境氛围。③针对不同情况,灵活运用多样化的教育方法。
(3)观察和评估游戏。有人称游戏是幼儿身心发展的一面镜子。通过对游戏的观察和评估,可以真实地捕捉到幼儿在身体、智力、知识经验、情感、社会适应性、兴趣、个性等各方面的发展状况和特点,为教师指导游戏提供客观依据,不断地提高游戏的教育效果。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 教师在用语言指导游戏时,口气应十分肯定。
- 幼儿大班的欣欣等10名同学组织进行一次百
- 下列哪一项属于按认知划分的游戏阶段?()
- 经典游戏理论的代表人物有()
- 下面关于自主游戏的说法表述正确的是()。
- 依据游戏的社会性特点分类,可将学前儿童游
- 我国《幼儿园工作规程》规定:“以()为基
- 李老师发现大班“理发店”的顾客很少,“顾
- 以下几种游戏中,()属于创造性游戏。
- 游戏构成的内部要素是游戏行为发生的内在依
- 根据儿童在游戏中体验形式的不同,比勒将游
- 游戏的元交际理论的提出者是()。
- 影响着儿童游戏的发生和发展,而且也是游戏
- 传统的七巧板属于结构游戏的哪一种()
- 学前儿童的游戏按认知发展水平的不同,可分
- 1989年11月,联合国大会通过的()标
- ()被称为“感觉运动游戏”。
- 幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通
- 世界上第一个系统研究了儿童游戏,并把游戏
- 游戏()理论的核心概念。