试题详情
- 单项选择题固定比例强化、可变比例强化等属于（）强化。
A、间歇
B、正
C、区别
D、消退
- A
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了
- 简述个性特点。
- 学前特殊儿童一体化教育理论反对（）
- （）观点认为：孤独症的产生源于神经系统的
- 下列哪种情况不能认定为视觉障碍？（）
- 在游戏治疗中的治疗期，设计适合儿童的治疗
- 简述语言不流利与流畅度障碍的鉴别标准。
- 智力落后儿童的情感体验特征是（）Q
- 固定铅笔和手指的执笔器、固定在头上或手腕
- “冷处理”的方法能够较好地来处理儿童的（
- 简述构音异常的定义。
- 语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通
- 下列属于孤独症儿童特征的是（）̳
- 从心理结构看，用哪个词更能全面表达我们对
- 简述教师角色（承担的任务）。
- 幼儿教师如何从学习内容上对超常儿童进行特
- 对儿童进行语言的观察与评估主要有两种方法
- 根据统计，听觉障碍由遗传因素造成的比例是
- 智力落后儿童注意的特征是（）
- 在发展的关键期给予特别的教育，可以利用大