试题详情
- 简答题简述斯金纳的学习理论。
- 斯金纳的学习理论的要点主要是:有机体的行为可以分为两类,一是应答性行为,二是操作性行为,在日常生活中,人的行为大都是操作性行为,主要受强化规律的影响。斯金纳用强化概念取代桑代克效果律的奖赏概念,并特别强调强化在学习中的意义。所谓强化是使个体反应的频率增加的一切安排,有正负强化之分。个体自己的行为后果将决定其以后的行为:因努力而成功,将继续努力;因逃避而免于惩罚,将继续逃避。强化的方式是多种多样的,根据个体操作性反应后强化物是否立即呈现可分为即时强化和延时强化,根据个体操作性反应后是否每次都呈现强化物来进行划分,可分为连续强化和部分强化。即时强化的效果优于,部分强化的效果优于连续强化。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 培训的战略性角色影响这培训频率和类型,以
- 结合教学实际阐述建构主义的知识观。
- 教学环境
- 既包含行为规范的认识问题,又包含执行及情
- 教育心理学的奠基人是桑代克。
- 格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了
- 简述攻击性影片对儿童攻击性行为的影响。
- 行为主义教学理论发展出来的教学模式有程序
- 理性知识。
- 整体关注是()使尽量多的学生投入适当的班
- 一般来说,作为职业素质测评活动的具体实施
- 道德认识的形成表现在三个方面:道德知识的
- 智力的核心成分是(),其基本特征是()。
- 同化性迁移
- 简述合作学习模式。
- 布鲁纳的学习理论。
- 下列关于动作技能保持的特点的描述,不正确
- 桑代克提出的学习原则包括()。
- 加涅认为,区分戌、戍、戊、戎四个字的学习
- 课堂结构