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- 判断题实施细则要求具体化，便于记忆和操作，同时也有利于执行。
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- 在集体初步形成阶段。集体就开始成为真正的
- 班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化
- 班级管理的模式有（）
- 班主任的领导方式一般分为（）
- 主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对
- 学生守则、日常行为规范等是由学校根据教育
- 正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约
- 班级干部轮换制有利于（）
- 集体目标一方面要为每个学生所接受，一方面
- 形成班集体的首要条件是（）
- 班级通常由老师、一群学生及环境组成。
- 中国采用班级组织形式最早的雏形始于186
- 将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控
- 班主任是班级的组织者、领导者和教育者。
- 了解和研究学生是班主任工作的中心环节。
- 班级组织的社会特征（）
- 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现为
- 班级管理的基本功能是提高学习效率。
- 在学生集体形成的初始阶段，主要任务是提出
- 班级组织的镜像具有两种功能，一种功能是使