试题详情
- 简答题简述可采取什么教学措施帮助学会理解题意。
-
为了帮助学会理解题意,可采取如下教学措施:
1.读题、述题通过读题使学生理解应用题的情节与事理,知道题目讲了一件什么事情,读题的过程就是理解题意的过程。读题时应注意:
(1)准确:不添字、漏字、错字。
(2)扫除理解题意中的障碍。
2.模拟应用题的情景和直观演示
这个措施主要是针对有些应用题的情节、内容学生不熟悉或不理解,或有些关键词不理解而提出来的。
3.引导学生摘录条件和问题。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 教学《平均数应用题》时,教师设计了这样一
- 数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形
- 变换策略
- 古希腊的教育理念是()。
- 在知识引入时,创设问题情景,在教材内容和
- 布鲁纳认为,儿童智力的发展表现为()的变
- 在学习中那些贯穿全局、带动全面、应用广泛
- 布鲁纳认为,再现知识的方式有三种,即动作
- 以下说法正确的是()
- 培养学生计算能力的教学策略主要包括()。
- 创新教学体现为()
- 数学模型方法实际上属于思维策略中的()。
- 出不完全的应用题,让学生补充问题或条件,
- 以比较为基础,按照一定的标准,把相同性质
- 表面上练习题与典型的例题相似,但本质属性
- 简述数学课堂教学设计的指导原则。
- 计算
- 在进行稍复杂的分数应用题教学(复习课)时
- 教学过程作为认识活动,对学生来说有许多特
- 数学思维的结构主要有()。