试题详情
- 单项选择题奥苏伯尔系统地研究了（）对学习和迁移的影响，认为不受（）影响的学习是不存在的。
A、教材的知识结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度
B、学生的认知结构，学习者原有认知结构
C、教材的知识结构，学习者原有认知结构
D、学生的认知结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度
- B
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 教学中如何促进学生对知识的掌握？
- 巴甫洛夫通过实验发现的反射被人们称为（）
- 学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是
- 操作技能培训的要求有哪些？
- 通过综合归纳获得的学习是概念学习。
- （）是指各级各类学校对所要培养的人在身心
- 学校是一种什么样的社会组织？
- 按照柯克的标准，智商在（）之间的学生经训
- 为什么说心理是人脑的机能，是客观现实在的
- 对学习时间的管理属于（）学习策略。
- 简述数学教学中引起“分类讨论”的原因。
- 根据迁移内容的不同抽象和概括水平不同，可
- 人本主义心理学家主张学校开设以下课程（）
- 小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识
- （）内驱力是一种最重要和最稳定的学习动机
- 简述社会学习理论。
- 成败归因理论。
- 学习策略包括的成分有（）
- 比较性组织者
- 以下不是加涅的学习层次分类的是（）。