试题详情
- 简答题如何在课堂教学实施合作探究学习?
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(一)合理分组
科学合理地分组是开展合作探究学习的基本前提。如何做到科学、合理,可以从以下几方面着手:
(1)组织调查。教师可以对学生的学习兴趣、学习态度、学习水平、性格特征及家庭情况等方面进行调查,以此全面深入了解学情,为合理分组奠定基础。
(2)搭配分组。根据学生的不同情况进行搭配、分组,可以采取同组异质或同组同质的方法。
(3)动态管理。不管是组长还是组员,都是不固定的,采取动态管理的方法,使每个人都有机会当组长。通过调整,扩大学生的接触面,有利于取长补短。
(二)具体指导
(1)倾听。训练学生善于倾听别人的发言,并敢于对有异议的问题进行争论。
(2)分工。要求学生进行合理角色分工,保证人人都有参与的机会。
(3)协调。指导学生如何协调小组内的学习关系,保证合作学
习有序而高效。
(4)帮助。指导学生如何“互帮”和“辅导”,避免把答案直接告诉对方。
(5)评价。教会学生评价同伴的学习。
(三)参与调控
合作探究不仅指学生间的合作,教师参与探究也是一种重要形式。
(1)教师平等参与探究活动,随时了解学生的思维情况,进行有针对性的点拨、引导和评价。
(2)通过参与探究,教师能够及时发现设计的不足,进一步调整教学活动。
(3)教师参与探究可以有效地调动学生学习的积极性,加强教学活动的针对性。
(四)总结迁移
(1)探究学习过程中,要适时引导学生释疑总结,找出规律,归纳方法。
(2)学习的目的不止在于习得知识,更在于获得探究能力。而技能巩固与深化的过程也是迁移创新的过程。因此,教师要引导学生将已掌握的科学方法和探究能力运用到新的情境中。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
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