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- 简答题对数学基础知识的评价，要变侧重于对知识单纯的形式化背记为侧重于理解基础上的认识和记忆，评价学生能否利用概念来分析和说明问题。请举例说明这一点。
- 在评价学生对函数概念的学习时，可以从他能否举出是函数或不是函数的实例，能否正确判断所给出实例哪些是函数、哪些不是函数等行为评价他对函数概念的认识和理解程度。在评价学生对概率的学习时，可以通过他对问题“扔一枚均匀的硬币时，出现正面的概率是0.5，你扔了两次，是否一定会出现正面？为什么？”，或问题“在一个口袋中放了99个白球和1个红球，有100个人排队去摸球，是否第一个人摸到红球的机会比最后一个人摸到红球的机会要大？”的回答，评价他对概率的认识和理解程度。
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