试题详情
- 简答题简述选择主副歌歌曲的标准与学习主副歌歌曲的方式。
-
标准：两段音乐的性质要有一定的对比性，雨且比较适合用对比性的身体动作去表达。
方式：有身体动作式（歌词包含动作动词的歌曲）、故事表演式（讲故事、看图说话、角色扮演等）、情境表演式（劳动情境、催眠情境、探究情境等）、歌词朗诵式（具有节奏难度的歌曲往往采用）等。 关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 学前儿童音乐课程内容组织有哪三种形式？
- 档案夹评价
- 简述速度的快与慢经验的获得机制。
- 歌曲即兴的两种类型是创编歌词、（）。
- 简述“瑞典狂想曲”音乐内容的主题。
- 简述器乐曲动作意象的三种方式。
- 再现音乐内容的三项标准是什么？
- 幼儿园音乐作品选择范围有不同区域的选择和
- 表现性评价
- 论述柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点
- 幼儿进行打击乐演奏的目的是什么？
- 简述节拍音乐经验获得机制。
- 简述“妈妈用梳子，梳着我的头发；风是树的
- （）的产物是识别，从音乐学习的角度来说，
- 在音乐教学中需要把音乐经验先还原到幼儿原
- 以综合为视角进行铺垫的四种方式是借用语言
- 音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、和（
- 论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。
- 简述用身体动作与嗓音表达轻重的区别。
- 学前儿童音乐技能类型有（）、身体动作音乐