试题详情
- 单项选择题在维纳的归因模式中,努力属于()。
A、内部的、稳定的、不可控制的
B、内部的、不稳定的、可控制的
C、外部的、稳定的、不可控制的
D、外部的、不稳定的、可控制的
- B
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 维纳认为,学生学习成败的主要因素不包括(
- 生物性需要通常包括()
- 对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有
- 动机遗忘理论的提出者是()
- 把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源,这
- 个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达
- 需要层次理论的提出者是()
- 归因研究开始的标志是()
- 关于遗忘的解释有各种理论研究,其中动机性
- “身教重于言教”是()的作用在教育实践中
- 根据维纳的观点,影响学生学习成败的主要因
- 班杜拉认为,自我效能感的来源不包括()
- 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
- 教师可以采取的,影响学生对自己的成败归因
- 动机理论有()
- 耶克斯—多德森定律告诉我们,中等程度的动
- “ERG”理论的提出者是()
- 以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的
- 奥苏贝尔认为,学生课堂学习动机的组成部分
- 避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的