试题详情
- 单项选择题“某一行为过去曾得到强化，若此时这一行为之后并不跟随通常的强化，那么当他下一次遇到相似情景时，该行为的发生率就会降低”，这指的是（）。
A、区别强化
B、正强化
C、消退法
D、间歇强化
- C
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 在学前儿童行为矫正中最基本的方法是（）。
- 流畅性、灵活性、新颖性，是（）型超常儿童
- （）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则
- 测量声强大小的单位是（）。
- 18岁以下有违法行为者称为（）。
- 语言障碍包括构音障碍、失语症和发音障碍。
- 回归主流问题
- 从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区
- 智力落后儿童的思维所处的阶段主要是（）。
- 大部分轻度弱智儿童的致病原因是（）。
- 某位儿童说话时常出现倒句、破句、主语缺损
- 学前特殊儿童一体化教育理论反对（）。
- 随班就读教学模式是建立在“（）”教学原则
- 制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标应遵
- 下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍？（
- 可变比例强化属于下列强化中的哪一种？（）
- 上海市教委有关文件强调做好随班就读工作必
- 耳病及损伤一般只导致（）听力障碍。
- 在普通学校随班就读的弱智学生，每班以2人
- 简述个别化教育计划的意义。