试题详情简答题三级课程管理正确答案：我国基础教育课程改革的一大目标是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理”。因此，新课程中的课程管理为国家、地方、学校三级管理。国家层面主要是宏观调控，制定各项课程政策与法律，制定各学科课程标准；地方层面主要是保证国家课程的实施，开发地方课程；学校层面主要是保证国家课程与地方课程的实施，进行校本课程开发。答案解析：关注下方微信公众号，在线模考后查看热门试题知识和理解的改变科学世界能够提升生活世界的意义。学校除了课堂教学之外，还要让学生通过自然简述CIPP评价模式。如何理解教学模式的作用？按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。课程实施的互动调适观概念获得教学模式（）模式就是非操纵的教学，教师不是直接地试述课程内容组织的原则。绝对性评价导向功能，（）功能，决策功能和（）功能是文纳特卡制儿童中心、“做中学”的课程与教学观，主要分组教学制中对学生的分组主要有（）、外部教育思想包括（）。霍尔和劳克斯认为，在课程实施中，教师使用课程设计的人本主义取向人种学研究又叫实地研究或者（），其有三个学科的基本结构
