试题详情
- 判断题司德菲在他人研究的基础上,提出教师生涯的人文发展模式,他将教师的发展划分为4个阶段。
- 错误
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- ()的出版标志着现代教学的初步形成。
- 简述我国教育方针的内容要求。
- 学生是教育的主体、自我教育的客体。
- 教育改革目标
- 杜威从实用主义教育哲学出发,认为教学过程
- “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”
- 现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师
- 现代课程资源的开发策略有:()。
- “建国君民,教学为先”提示了教育的重要性
- .课程实施的忠实取向即:()。
- 建国以来,我国的课程改革主要采取的是自上
- 试论述科学与人文相结合的课程文化观。
- 教师作为知识的传授者和学生发展的促进者,
- 最近发展区
- 自然设计模式的要素有:()。
- 结构主义课程论的代表人物是:()。
- 某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进
- 狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的
- 在教育活动中居于主导地位,对整个教育活动
- 教育目的的内容表述必须要说明的要素有()