试题详情
- 判断题司德菲在他人研究的基础上,提出教师生涯的人文发展模式,他将教师的发展划分为4个阶段。
 
- 错误
 关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- ()的出版标志着现代教学的初步形成。
 - 简述我国教育方针的内容要求。
 - 学生是教育的主体、自我教育的客体。
 - 教育改革目标
 - 杜威从实用主义教育哲学出发,认为教学过程
 - “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”
 - 现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师
 - 现代课程资源的开发策略有:()。
 - “建国君民,教学为先”提示了教育的重要性
 - .课程实施的忠实取向即:()。
 - 建国以来,我国的课程改革主要采取的是自上
 - 试论述科学与人文相结合的课程文化观。
 - 教师作为知识的传授者和学生发展的促进者,
 - 最近发展区
 - 自然设计模式的要素有:()。
 - 结构主义课程论的代表人物是:()。
 - 某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进
 - 狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的
 - 在教育活动中居于主导地位,对整个教育活动
 - 教育目的的内容表述必须要说明的要素有()