试题详情
- 多项选择题政治经济制度对教育的制约体现在()。
A、政治经济制度决定教育的领导权
B、政治经济制度决定着受教育的权利
C、政治经济制度决定着教育目的
D、政治经济制度决定教师的任免
- A,B,C
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 从人的身心发展的动因看,属于外铄论的学者
- 儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的(
- 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源
- 使遗传提供的发展可能性变成现实的是()。
- 法国教育家卢梭提出了著名的“白板说”。
- 个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生
- 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一
- 家庭环境的效应表现在()。
- “明日复明日,明日何其多?我生待明日,万
- 儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。
- “龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”这一说
- 在影响个体发展的因素中,()是个体发展的
- 在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有
- 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的(
- 社会生活的基础和社会发展的决定力量是()
- 遗传对人身心发展起到前提作用。
- 在个体发展的动因问题上,坚持“内发论”的
- ________是个体身心两方面逐步走向
- 人一方面的机能受损甚至缺失后,其他方面的
- 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(