试题详情
- 单项选择题内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）
A、人自身的内在需要
B、社会环境的要求
C、教育要求的内化
D、个体的理想和目标
- A
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- “明日复明日，明日何其多？我生待明日，万
- 在人的身心发展中起主导作用的因素是（）。
- 使遗传提供的发展可能性变成现实的是（）。
- 衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要
- 《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教
- 小学阶段是发展学生个性（）。
- “环境决定论”的代表人物是（）。
- 个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活
- 德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课
- 对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物
- 马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。
- 皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）
- 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人
- 关于个体身心发展的动因理论有（）。
- 王安石的《伤仲永》说明了（）。
- 去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来
- 在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身
- 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于
- 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部
- 甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助