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- 判断题综合实践活动的学生评价不强调结果的科学性和合理性。
- 错误
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- 20世纪70年代，美国课程理论家（）在对
- 简述泰勒原理的主要内容。
- 研究性学习的分层模式不包括（）。
- 7～9年级社区服务与社会实践课程的目标不
- 课程实施取得实质性效果的重要标志是（）。
- 学生在家庭生活、社会生活和学习生活中亲身
- 微观层面的课程设计基本等同于一般意义上所
- 美国课程理论家斯滕豪斯（L.Stenho
- 下列哪位教育家所倡导的经验课程被称为活动
- 根据社会调查和统计，决定生活的需要，从而
- 社区服务与社会实践课程的基本特征是（）。
- 一般来说，教师在课程资源的开发和利用过程
- 在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中
- 综合实践活动的学生评价不强调结果的科学性
- “课程审议”是以下哪种设计模式常用的方法
- 下列不属于综合实践活动课教学目标的是（）
- “课程实施过程是制定课程的一部分，课程是
- 同一学年的所有学生必须修习的公共课程，为
- 主体取向的评价在本质上是受（）所支配的。
- 综合实践活动课程的开发与实施要立足于“学