试题详情
- 简答题简述对语言“约定俗成”性的理解。
-
语言符号的音义关系是由社会约定的,用什么样的“音”去表达什么样的“义”,完全由社会约定,因而这种音义的任意性关系又叫约定性。“约定俗成”的含义:第一,语言符号的语音形式和意义内容之间没有必然的、本质的联系,完全是任意的,音义结合的任意性是人类语言多样性的一个重要原因。第二,用什么样的声音形式表达什么样的意义,什么样的意义用什么样的语音表达,是由社会全体成员共同约定并共同遵守的。
符号的任意性特点是就语言起源符号创制之初而言的,符号一旦进人交际,也就是某一语音形式与某一意义结合,就对人们有强制性,每一个人都只能接受它,如果破坏约定擅自更改,就必然遭到社会的拒绝。所以,语言符号的任意性和强制性是对立的统一,人们不能随意更改已经约定的音义关系。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 幼儿出现比较严重的口吃现象,是一种()。
- 幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿
- 幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生
- 幼儿园语言教育的总目标是()。
- 在讲述活动中,感知理解讲述对象的途径是(
- 咳嗽声是人类发音器官发出的声音,也是语音
- 文字突破了语言交际中的时空限制,是最重要
- 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。
- 非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德
- 学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4
- 幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动,其
- 教师应时刻关注幼儿的口吃,及时纠正
- 在听说游戏活动的()环节,教师与幼儿共同
- 幼儿诗的基本特征是什么?
- 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面
- 学前儿童语言教育内容分为哪几类专门的结构
- 组合关系是符号与符号组合起来的关系,就是
- 见察的目的性较强,不容易受外界新异刺激的
- 语言是一系列对刺激的反应,是通过强化、塑
- 复述是发展幼儿独白语言的一种教育方式,是