试题详情
- 简答题简述教师教学艺术及其风格形成与发展所经历的主要阶段?
- 教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求,灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段,充分发挥教学情感的功能,为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。把教学艺术看成是某种高超的教学技巧、某种创造性教学设计、某种教师的动人表演都是不全面的。教学艺术是一种高度综合的艺术,属于教学实践活动的范畴。教学艺术风格是教师在长期的教学艺术实践活动中,经过不断的积累提炼,逐渐升华所形成的一种卓有成效的、具有较强稳定性和个性化的教学观点、教学技艺、教学作风,是教师教学艺术个性化的成熟标志。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 制定教学策略的依据包括:()。
- 新课程标准中的课程目标划分为哪几类?
- 在教学设计中,学习需要是一个特定的概念,
- 确定教学目标的步骤有哪些?
- 文本组织模式的代表人物是?()
- 教学过程准备阶段的教学设计的主要目的是要
- 教学顺序的引导性材料是先行组织者。
- 创设教学情境的方式有()
- 从简单到复杂的教学顺序安排是()提出的。
- 通过观察他人在一定情境的行为,能够有效地
- 培养目标是根据教育目的和各级各类学校或各
- 认为教学过程是一种有目的、有组织和有计划
- 简答多元智能评价的五条指导原则?
- 师生的活动必须在一定的时间和空间背景中完
- 加涅和布里格斯的教学设计模式是建立在系统
- 现代教学环境具有哪几项功能?
- 帕斯卡和列尼根据皮亚杰的理论,提出了一种
- 表现性目标的主要优点在于能够使教学目标适
- 梅里尔的“部分呈现”教学设计模式包括哪些
- 小学生的成绩认定采用“等级+()”的方式