试题详情
- 简答题简述语前和语后听力障碍所致的言语障碍的不同。
- 获得言语之前与获得言语之后的听觉障碍的鉴别很重要。儿童一般在七岁左右言语即发育完成,这时可以称之为获得言语,获得言语之后的听觉障碍的处理只是听力补偿问题;获得言语之前特别是婴幼儿时期的中度以上的听力障碍所导致的言语障碍,不经听觉言语康复治疗,获得言语会很困难。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 口颜面失用与言语失用的共同特点是自主言语
- Schuell刺激疗法的原理是什么?
- 构音器官有肺、()、软腭、舌、下颌、()
- 典型失语症的分类为()、Wernicke
- 下列哪一项属于言语训练的实用交流能力训练
- 命名性失语预后较差。
- 简述失语症治疗中刺激的条件设定和反馈的注
- 简述非流畅性与流畅性言语的鉴别。
- 交流板或交流册适应于()的患者。
- 简述书写障碍的类型。
- 患者在听着的帮助下,可以进行熟悉话题的交
- 当儿童能够通过动作来理解事物时,下一步训
- 什么是鄂咽闭合不全?
- 预后较好的失语症为()
- 饮水试验分级中能1次喝完,但有噎呛属于Ⅲ
- 调音
- 言语训练的频率中训练效果大的因素不包括(
- 简述孤独症的临床表现。
- 简述发声障碍的康复原则。
- 语言治疗禁忌征包括精神障碍。