试题详情
- 多项选择题根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型()
A、教师促成的纪律
B、集体促成的纪律
C、任务促成的纪律
D、过程促成的纪律
E、自我促成的纪律
- A,B,C,E
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 不属于团体动力策略实施的基本步骤的是()
- 强化刺激移动就会变成()。
- 群体间竞争的效果取决于()。
- 常有学生上课发言从不举手,屡经劝说,都不
- 课堂教学情境布置的资源依据资源的形态分类
- 环境具有()的功能。
- 在教学工作中,课堂管理必须为实现()服务
- 课堂问题行为的处理,应考虑到行为的种类,
- 在班级人际关系的构成成分中,最主要的是(
- 米尔腾伯格根据签约方的多少,把行为签约分
- 群体对每一个成员的吸引力是()
- 学生心理发展有四个基本特征,其中有一个特
- 课堂上大多数的问题行为相对来说都是()。
- 任务促成的纪律是以个人对任务的()为前提
- 课堂教学情境布置的策略不包括()。
- 权力和有权力发号施令的人或团体称为()。
- 直接影响课堂管理的效果和质量,还很大程度
- 教师教学、学生学习管理的制度和规范是()
- 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的
- 课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量,