试题详情
- 判断题偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。
- 正确
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 新中国成立以来,我国先后进行了()次小学
- 小学数学学习过程可以从总体上划分为哪三个
- 方程及方程的解在小学数学概念分类中属于(
- 关于备课、上课与说课,下列说法错误的是(
- 数学实验可以分为验证性实验和探索性实验两
- 小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升
- 数学的研究对象是()和()的关系。
- 皮亚杰的儿童认知发展四阶段为()
- 在小学数学教学中圆面积公式的推导使用了(
- 小学数学学习评价的诊断功能主要是指在小学
- 结合小学数学教学实际,论述培养小学生“解
- 编写教材的主要依据是小学数学课程标准。
- 小学数学学习评价改革具有哪些特点?
- 在小学中高年级的数学教学中运用阅读法进行
- 简述我国新课程三级管理模式的基本内容。
- 为了使乘法定义“求几个相同加数的和的简便
- 能清楚地表示各部分与总数之间数量关系的统
- 数学课程内容的选择依据有哪些?
- 在学习乘法2×3时,学生不仅知道结果是6
- 教学方法是构成教学方式的基本*单位。