试题详情
- 判断题校本课程开发的思想源于20世纪60～70年代的西方发达国家。
- 正确
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热门试题
- 以拓宽课程的范围、开拓课程的深度为目的而
- 课程设计的思路包括目标中心思路、过程中心
- 学科领域的知识可以在实践活动中延伸、综合
- “课程审议”是以下哪种设计模式常用的方法
- 教师只是课程的实施者，无权参与课程设计。
- 下列不属于小学3～6年级劳动与技术教育课
- 下列说法中不符合综合实践活动特点的是（）
- 综合实践活动内容的设计和组织，要注重引导
- 课程实施取得实质性效果的重要标志是（）。
- 只有评价者是课程开发、设计的单位或个人才
- 同一学年的所有学生必须修习的公共课程，为
- 下列不属于综合实践活动课教学评价对象的是
- 一般来说，宏观和中观的课程设计主体是（）
- 校本课程的开发可能直接影响学校现行的教学
- 以特定的行为或事件的发生为取样标准，注意
- 我国目前正在实施的《九年义务教育课程标准
- 劳动与技术教育课程的考核不包括（）。
- 综合实践活动的评价应注重研究结果的评价。
- 综合实践活动课程是《九年制义务教育课程计
- 在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由