试题详情
- 简答题简述规则必须具体,切实可行。
- 规则要有可操作性,否则,就会形同虚设。规则必须有可行性,内容必须具体而详细。因此,在课堂管理中需要有选择性的制定规则,让这些规则很明确。从而使学生知晓什么可以被接受,什么不可以被接受,在此基础上可进一步明确违反规则会带来什么样的结果。这样,通过师生共同制定的课堂规则,就会逐渐的使学生把规则视为一种自觉行为,达到优控制到自控的管理目的。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 有效教学的基本特征是()
- 简述有效教学的低耗节能原则。
- 简述对课堂问题行为的处理必须分清轻重缓急
- 简述教学应具有挑战性。
- 简述有效教学评价的对象。
- 在课堂教学中,教师的各种教学行为之间是相
- 学习能量
- 华中师范大学郭元祥教授认为:作为教师,一
- 情感、态度与价值观是学生直接学习的内容。
- 问题教学策略往往以一个大的主题性问题统帅
- 教学目标合目的性的反思是对教学目标的()
- 简述对课堂行为的处理必须分清轻重缓急。
- 简述教学评价的反馈指导功能。
- 课程资源包括要素资源和实施条件。
- 有效的课堂讲授应具有哪些特点?
- 有效教学的核心条件是()
- 简述师生关系的和谐性。
- 在影响教学行为有效性的诸因素中,对教学行
- 试述教师如何达到有效的课前准备?
- 试说明进行教学反思对教师专业发展的意义。