试题详情
- 单项选择题教师引导学生观察教师出示的物体或教具，使学生获得感性知识的方法是（）。
A、实物演示
B、标本演示
C、模型演示
D、挂图演示
- A
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 变化师生相互作用方式的目的是增加教学信息
- 教学板书技能可分为板书设计技能（）和（）
- 作业设计时要求作业的观点、内容、表达方式
- 教学语言的基本特征：教育性；（）；科学性
- 强化的功能有（）
- 教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，
- 教师对学生的理想行为应采取即时强化。
- 畅想式结课是教师以授课内容为基础让学生展
- 教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理
- 在学习内容相对完整的阶段结束时安排的作业
- 从课堂教学的角度讲，教师要主动改变教学方
- 一教师在讲授《赤壁之战》一课时，注意引导
- 心智技能——也成为智力技能，它是顺利完成
- 教学技术与教学艺术的关系什么？
- 下列有关板书的行为中，恰当的做法是（）
- 讲解包括讲述、（）和讲读。
- 导入是课堂教学的一个重要环节。
- 讲授的局限有（）
- 心理教育课教学板书内容的基本构成是（）。
- 教学内容的组织是实现课堂教学科学管理的根