试题详情
- 判断题在教育实践中，潜在课程的具体形式并不存在。
- 正确
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热门试题
- 一般说，可以将课程计划称为课程的（）
- 选修课开设得越多越好。
- 课程改革是教育改革的核心，因此课程研究比
- 课程设计的方法或模式大致可以分为（）。
- 根据课程制定者的不同。课程可分为国家课程
- 学科课程的主要缺点是易造成（）
- 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养
- 以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论
- 下列属于一级课程的是（ ）
- 课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（
- 在我国，课程具体表现是教学计划；教学大纲
- 注重加强学生科学素质教育、培养学生知识和
- 课程设计的第一个层次是课程文件。
- 培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本
- 决定课程不同结构的最根本、最基础的因素是
- 心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在
- 我国传统课程观的两大误区（）
- 强制性、普遍性、基础性这三个特征是我国义
- 课程标准和教学大纲基本上是一样的，只是提
- 多主体参与评价可以使教师全面地了解学生。