试题详情
- 简答题在教师教学方面,针对肢体障碍学生正确的措施是什么?
- ①增加对障碍状况的了解,尽可能学习有关于疾病的起因、症状、诊断、治疗及教育价值;
②面对自己内心的感受,学习尊重他们;
③与他们沟通,以及与家长合作;
④鼓励适当的体育或活动课程,依体能状况,提供个别指导和协助,使他有团体参与感和隶属感;
⑤通过角色扮演,让同学体验他们生活的不便,而能将心比心,理解他们的感受;
⑥由于动作协调困难,因此在自我照顾方面,需注意其卫生清洁问题,上厕所时可派一位小天使,给予其需要的协助。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流
- 学习障碍学生在课堂上的不听课表现是由于其
- 以下()不是功能性课程的内容。
- 我们把将一个行为链分成一个个单一的刺激—
- 我国的盲文是以北京语音为拼音标准,以()
- 与平衡反应密切相关()正常婴儿仰卧位姿势
- 地板时光步骤:观察、靠近、跟随、()
- 引起脑瘫的直接病因是()和脑发育缺陷。
- 学生的特殊需要是由个体差异引发的。
- 脑瘫的直接病因是()和()。
- 在同学协助方面,针对肢体障碍学生正确的措
- 视觉障碍导致的问题有()
- 从下面图片中,可以看出该书写障碍学生存在
- 为了满足智力障碍学生的特殊教育需求,学校
- 内向型情绪行为障碍儿童,他们的发病年龄大
- ADHD儿童的第二个诊断维度是多动-冲动
- 随班就读课程是由()和()构成的。
- 从儿童经常答非所问;发音比较单调、吐字不
- 只有少部分的儿童可以在转介前干预模式第一
- 学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单