试题详情
- 多项选择题学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因（）
A、吸引老师或同学的注意
B、报复老师或同学
C、避免失败、逃避学习
D、争夺某种权利
- A,B,C,D
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 以下关于课堂纪律的描述，属于认识上的误区
- 如果有学生拖拉、浪费时间，教师可以推迟某
- 教师的期望通过哪些途径影响课堂气氛（）
- “上课要认真听讲” ，这个课
- 以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是
- 通过借助外力，采取取消学生某种权利或予以
- 以下做法，能体现课堂管理的大局意识的有（
- 下列哪些因素可能影响课堂气氛（）
- 以下关于课堂问题行为的描述，不正确的一项
- 以下说法正确的是（）
- 下列哪项不符合积极的课堂气氛特征？（）
- 在课堂上，教师的主要精力通常应该花在整体
- 课堂管理中的决策，应由谁来决定？（）
- 课堂问题行为，是指学困生在课堂上出现的种
- 以下关于良好课堂秩序的描述，不恰当的一项
- 黄金分割法则不适用于课堂教学时间的分配。
- 以下哪些措施可以干预学生避免失败行为的出
- 以下关于课堂规则的制定，描述正确的有（）
- 课堂管理中的决策者应该是教师
- 将课堂教学时间区分为准备教学、复习旧知识