试题详情
- 判断题社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干，德国的康德等。
- 错误
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体
- 我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全
- 人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，
- 普通中学在德育方面的要求是（）
- 马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育
- 教育目的本质是促进社会的发展。
- （）指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂
- 检查学生的学习质量和发展程度，不需要以教
- 教育目的要解决的问题是（）
- 应试教育的核心点是教学生“学会学习”。
- 衡量社会主义教育质量的标准是（）
- （）是着眼于受教者及社会长远发展的要求，
- 影响教育目的制定的因素有哪些？
- 培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识
- 当代我国教育的主导思想是（）
- 斯宾塞认为，学生应该学习解剖学、生理学和
- 1985年《中华人民共和国宪法》指出了“
- 教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是
- 以下正确表达我国教育目的的基本特征的是（
- 素质教育的时代特征是培养学生具有（）