试题详情简答题科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：“（）”（代表人，巴格莱）和“（）”将科目本位课程理论进步深化。正确答案：要素主义；永恒主义答案解析：关注下方微信公众号，在线模考后查看热门试题简述综合课程的限制（缺点）。简述表现性目标的价值与局限性加涅教学模式的评价提示型教学方法的局限性表现在哪些方面？学习准备的涵义是什么？简要评价布鲁纳的教学模式。简述相互适应取向视野中教学设计的特征。课程整合并非以牺牲不同课程要素之间的（）普遍性目标的特点课程创生取向的涵义以及本质。简述博比特与查特斯课程开发理论区别。“降低学力水准”与留级相反，但却是一种“德国教育家拉伊在1903年出版了（），梅学科本位综合课程加涅区分五类学习结果是什么？课程理论与实践中典型的课程类型包括哪些？课程组织结构简述程序教学的模式评价。经验课程旨在培养丰富的具有个性的主体。儿表现性目标
