试题详情简答题提示型教学方法的局限性表现在哪些方面？正确答案： ⑴有助于人的认知能力的发展，却不利于人的操作能力的发展。 ⑵有助于人的接受能力的发展，却限制了人的发现探究能力的发展。 ⑶不顾学生的认知结构的特性，过于强化提示型教学方法，很有可能导致“注入主义”，导致学生的机械被动学习。 答案解析：关注下方微信公众号，在线模考后查看热门试题生成性目标的价值简述杜威教学理论“（）”是将特定学科内容在不同学习阶段重学科本位综合课程简述目标取向的评价的本质、价值与缺陷。作为课程与教学目标的学习者需要的确定国际理解教育课程本质上是“（）”教育价值非指导性教学的理论基础：（）诊断性评价杜威的经验自然主义经验课程论被其学生克伯简述随机防问教学的理论基础、内涵、基本要（）指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和下位学习简述浪漫自然主义经验课程论的基本特征。展示简述综合课程的基本依据。目标游离评价课程实施简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课简述非指导性教学的评价
