试题详情
- 简答题“（）”是将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现，同时利用学生日益增长的心理的成熟性，使学科内容不断拓展与加深——“螺旋式上升”。
- 螺旋式课程
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- （）的教育学是建立在系统的实践哲学（伦理
- 加德和桑代克的研究观点和方法为“（）”奠
- 有意义学习与机械学习是什么？
- （）是为适应学生的个性差异而开发的课程。
- 程序教学的原则：积极反映原则、小步子原则
- “八年研究”的四大成就是什么？
- 课程与教学评价
- 外部人员评价
- 简述范例教学的过程
- 提示型教学方法
- 简述教学方法选择的要求。
- 分析“教学认识过程的本质是间接性”。
- 怎样选择学习者的经验作为学校课程的内容？
- 简述程序教学的模式评价。
- 简述课程创生取向视野中教学设计的特征。
- 确定课程与教学目标的基本环节有哪些？
- 批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面
- 简述选修制度与个性化教育、个性发展的关系
- 课程理论与实践中典型的课程类型包括哪些？
- 课程创生取向的涵义以及本质。