试题详情
- 单项选择题教学目标合目的性反思是对教学目标()的反思
A、表述
B、规范性
C、科学性
D、价值取向
- D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 根据有效课前准备的内容来分,可分为()与
- 教学策略具有整体综合性、()、()、灵活
- 下面哪项不是判断指导行为有效性的标准()
- 下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征()
- 影响有效教学的四个核心条件是:学生特点、
- 观察是学生认识和了解学生的基本途径,是教
- 赫尔曼指出激发动机和情感的策略包括:激发
- 师生身边的一切事物都可能成为教学资源。(
- 课堂评价不仅要评价学生对()的学习情况,
- 教学行为是一种复杂的()。
- 情感目标的设计一般可以采用“()+(程度
- 教学的普遍性目标取向的三个特点是:抽象性
- 课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自
- 教师为什么要进行有效的教学反思?
- 学校应有计划地对师生进行培训、教育,使他
- ()是出现最早、较为古老的一种教学目标取
- 有效教学评价在操作层面上必须结合特定的评
- 阐述什么样的提问是有效的提问。并举例加以
- 有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准
- 如何有效设计与利用教学环境?