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- 判断题有效教学与有效的评价是彼此独立的。（）
- 错误
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- 有效教学评价是评价主体间通过有效的交流方
- 在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三
- 有效教学的目标应该侧重教学的（）功能
- 从表现形式来看，课堂教学失误主要包括板书
- 育人性、（）、（）是教学环境特殊性所在。
- 有效教学设计有助于提高教学的科学性，但不
- 在课堂教学中，展示行为是言语行为的（）。
- 在平等、和谐、开放、互动的课堂中，只有（
- 教学行为的（）特征要求教师的必须要立足于
- 有效的教学设计是一种给课堂教学留下（）的
- 有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。
- 简单分配法就是简单的把（）分配到各个单元
- 所有的教师在同一水平进行教学反思。（）
- 阐述什么样的提问是有效的提问。并举例加以
- 有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教
- 为实现教学的“有效性”，教师就要把所掌握
- 国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求
- 教师应如何全面认识学生的特点？
- 教学系统中，最具有能动性的力量是（）。
- 国内学者对有效教学的三种主要定义方式是什