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- 判断题20世纪60年代国际上兴起“中小学数学现代化”运动的显著变化是引进了集合概念。
- 正确
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- 总体来讲，幼儿认识时间是非常（）的。
- 数学教学活动的设计一般包括活动名称、活动
- 可测量性是（）的本质。
- 举例说明学前儿童认识10以内数的组成教育
- 排序是根据物体某种特征上的差异按一定的规
- 几何形体
- 儿童逐步抽象出初步的数概念，并能对数和数
- 拼图可以分成看范例拼图和想象拼图。
- 简述学前儿童数学教育的原则。
- 在幼儿数学教育中，我们最常用集合表示法是
- 简述学前儿童初步空间概念的发展。
- 学前儿童数学教学活动的特点是什么？
- 认识与区别“1和许多”是中班的数学学习内
- 中班能从物体的两种特征和事物的多个角度进
- （）是幼儿数学概念造成的源泉。
- 量的正、逆排序从中班开始教学。
- 幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的
- 幼儿学习的量主要是指大小、长短、高矮、粗
- 简述数学操作活动设计的要素。
- 在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个