试题详情
- 判断题要实现教育目的，并不需要先将其转化为具体的培养目标。
- 错误
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- 20世纪70年代，美国课程理论家（）在对
- 试述目标评价模式的基本内容并对其作出评价
- 劳动与技术教育课程的考核不包括（）。
- 在团队活动、学校传统活动以及学生同伴间的
- 分析、解决问题是综合实践活动的源头。
- 简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目
- 自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的
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- 在信息技术学科教学的评价中，对信息情感评
- 综合实践活动课程最显著的特点和本质特征是
- 综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切
- 在校本课程开发过程中，教师愿意组织和领导
- 下列不属于劳动与技术教育课程的基本内容的
- 下列说法中不符合综合实践活动特点的是（）
- 主体取向的评价在本质上是受（）所支配的。
- 教师对引入的校外课程的重新改组，对学校自
- 新课程改革就是要改变课程知识传授的倾向，
- 美国课程理论家斯滕豪斯（L.Stenho
- 课程资源十分广泛，教师可随意地确定主题和
- 关注对知识的纵向与横向组织，强调学科的基