试题详情
- 单项选择题“隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范,它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于()
A、经验自然主义的隐性课程观
B、结构功能主义的隐性课程观
C、再生产性的隐性课程观
D、抵制性的隐性课程观
- D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 课程问题与教学问题都是教育的基本问题,无
- 当课程统一了儿童的心理的经验与学科中所包
- 从交往实践方面看,教学过程对于学生来说又
- 布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标
- 在我国中小学课程大致划分为三个主要方面的
- 我想不到有任何“无教学的教育”。正如相反
- 审美教育的价值有:(),惩恶扬善的社会价
- 提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是
- 简述行为目标取向的不足之处。
- 听说训练的内容不仅包括训练听说能力,而且
- ()是校本课程开发的主体。
- 隐性课程影响不持久。
- 简述夸美纽斯的教学思想。
- 对课程的定义方式的不同,代表着理解课程概
- ()是编写教材的依据,是进行教学的依据,
- 实验操作技能形成包括哪几个阶段()。
- 下面关于建构主义认识论的基本观点叙述错误
- 同学们已经观看了窦桂梅老师的《秋天的怀念
- 班级授课组织的优点是什么?
- 为培养学生学习的主体性、养成现代人格特征