试题详情
简答题如何在课堂教学实施合作探究学习？
  • （一）合理分组
    科学合理地分组是开展合作探究学习的基本前提。如何做到科学、合理，可以从以下几方面着手：
    （1）组织调查。教师可以对学生的学习兴趣、学习态度、学习水平、性格特征及家庭情况等方面进行调查，以此全面深入了解学情，为合理分组奠定基础。
    （2）搭配分组。根据学生的不同情况进行搭配、分组，可以采取同组异质或同组同质的方法。
    （3）动态管理。不管是组长还是组员，都是不固定的，采取动态管理的方法，使每个人都有机会当组长。通过调整，扩大学生的接触面，有利于取长补短。
    （二）具体指导
    （1）倾听。训练学生善于倾听别人的发言，并敢于对有异议的问题进行争论。
    （2）分工。要求学生进行合理角色分工，保证人人都有参与的机会。
    （3）协调。指导学生如何协调小组内的学习关系，保证合作学习有序而高效。
    （4）帮助。指导学生如何“互帮”和“辅导”，避免把答案直接告诉对方。
    （5）评价。教会学生评价同伴的学习。
    （三）参与调控
    合作探究不仅指学生间的合作，教师参与探究也是一种重要形式。
    （1）教师平等参与探究活动，随时了解学生的思维情况，进行有针对性的点拨、引导和评价。
    （2）通过参与探究，教师能够及时发现设计的不足，进一步调整教学活动。
    （3）教师参与探究可以有效地调动学生学习的积极性，加强教学活动的针对性。
    （四）总结迁移
    （1）探究学习过程中，要适时引导学生释疑总结，找出规律，归纳方法。
    （2）学习的目的不止在于习得知识，更在于获得探究能力。而技能巩固与深化的过程也是迁移创新的过程。因此，教师要引导学生将已掌握的科学方法和探究能力运用到新的情境中。

  • 关注下方微信公众号，在线模考后查看

热门试题