试题详情
- 简答题举例说明教师如何更好地帮助巩固迁移新的讲述经验。
-
(1)讲述思路的迁移。这类迁移是要求儿童把在活动中学会的讲述思路运用到讲述同类事物或者不同事物的对象上。
(2)语言表达方式的迁移。巩固迁移讲述经验后教师可以进行教育测评,检查、评价教育活动的效果。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 所有经典的幼儿文学作品,无不依靠()
- 故事表演游戏的类型有()
- ()是组词成句的规则。
- 举例说明教师如何引导孩子感知理解讲述对象
- 狭义的学前儿童语言教育把()的儿童的所有
- 依据凭借物的特点,可以将幼儿园的讲述活动
- 下列哪种方法所具有的画面感、生息感、动态
- 学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标
- 幼儿有兴趣捧书看,会给书中的图画命名,能
- 基本阅读技能包括的方面为()
- 选出不属于语言发生的生物基础的一项()
- 下面有关学前儿童谈话活动的说法不正确的是
- ()是指直接提供图片给儿童,要求儿童对图
- 学前儿童讲述活动
- 谈话活动
- 幼儿的叙事性讲述的要求是()
- 具体教育活动目标制定受制于()
- 设计组织看图讲述活动时应注意什么?
- 幼儿园的文学活动,应着重引导幼儿积极地与
- 四范畴说的构成环节是()