试题详情
- 判断题教学目标是教育目的的下位概念。
- 错误
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 简述教师应当从“独奏者”角色过度到“伴奏
- 课堂互动过程中,教师应给予()的反馈。
- 国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求
- 简述有效教学活动的特征。
- 简述课堂管理的意义与功能。
- 有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准
- 简述学业目的。
- 1985年,加涅在《学校学习的认知心理学
- 简述有效教学有利于学生提高学习效率和学习
- 简述课外作业设计应注意的问题。
- 讨论法适用于()
- 简述学习规则必须具体,切实可行。
- 综合起来,关于有效教学,我们可以形成哪些
- 坚持一法为主,多法渗透,充分发挥各种教学
- 有效教师的素质特征有哪些?请简要概括。
- 教师教学知识的结构由哪些部分组成?
- 说课应该说哪些内容?请简要陈述。
- 简述互动的多向性与交互性。
- 层级分析法是用来揭示为了实现教学目标所要
- 如何在教学过程中使生成与预设有机统一?