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- 判断题小学语文综合性学习应固守学科本位的思想。
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热门试题
- 《语文课程标准》识字教学目标实行认写分开
- 我国语言文字的独特性在于其总体特点是以形
- 不一定非要参加生活实践才能积累写作材料。
- 注音识字只是暂时回避了识字问题，并没有从
- （）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达
- 语文教师获得教学反馈信息最直接、最迅速的
- 教师在教学过程中仅仅是一个“施予”。
- 1958年，辽宁省黑山县北关实验学校的识
- （）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达
- 语文课程标准倡导的学习方式是（）
- 目前，小学语文质量评估的发展方向是提倡（
- （）是保障语文教育质量的最低目标。
- 语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语
- 在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字
- （）不是“口语交际”的特点
- 根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于
- 阅读不是读者单纯的、被动的接受过程，而是
- （）顾名思义，就是写文章。
- 小学语文教学过程从动态角度分析由（）等环
- 小学语文综合性学习是一种活动性、实践性的